2022年9月16日下午，基础学院在学院楼A404举行了职业本科教育思想大讨论之“课程负责人说课程”暨“药道传习”学习活动，学院领导班子和全体职工参加学习活动；学校党委委员、副校长沈忠华全程参与学院“课程负责人说课”活动并讲话。

会议第一阶段由学院党总支书记、院长林燕带领全体教师一同观看了《习近平的教师情》专题片。通过专题片的学习，林院长希望老师们牢记习近平总书记的殷殷嘱托，以“四有”好老师的标准严格要求自己；在现阶段充分认识公共基础课程在职业本科人才培养中的重要性，主动求变，积极思考，在教育教学中更好地发挥学生的主观能动性，帮助学生成长成才。

第二阶段“课程负责人说课程”活动，由学院副院长章梁主持，计算机教研室朱顺乐等九位课程负责人分别从课程设置、课程目标内容、教学设计、教学资源、教学团队、课程特色、课程评价等方面汇报了相关课程的建设情况。

沈忠华副校长充分肯定了九位老师的课程汇报工作，并谈了三点感受：第一，老师们都从各自的角度谈了对职业本科教学的理解，都经过了深思熟虑，对即将开始的职业本科作了充分的准备；第二，每位老师都把学生放在非常重要的位置，从专业、从学生出发来思考教学。他认为，只要我们把学生放在心上，一定能上好一堂课。第三，看到了基础学院的改变。他说大学的教育不仅仅是都会他一门课程的知识和内容，更重要的是教会他成长为对社会、对国家有用的人才。专业建设因为时间长短，师资不同而各有千秋，而公共课程建设代表了整个学校的教学水平和文化，就显得非常重要。他很欣慰从老师们的说课中看到了这个改变。下一步他希望通过的大家共同努力，对学院存在的如化学专业基础课类型、层次太多等问题做进一步地梳理，使之更加符合职业本科人才培养。

最后，他对老师们提出如下建议：一是希望所有老师能够变被动为主动。要主动去思考课程建设，依托整个教研室的力量才能将课程建设好；二是树立以学生为中心的理念。老师们要以教授知识为主，变教会学生提高学生能力为主；不光要教会学生的学习能力，更要教会学生具备发展能力。基础学院老师是我们第一届职业本科生第一个接触的老师，代表了浙江药科职业大学的形象，希望老师们真正地把学生放在中心的地位，重视学情分析、注重教学设计，同时还要注意作为老师的形象，包括仪表仪态。三是改变传统的教育模式。老师们需要认真思考如何从“要他学”变成“他要学”？如何做到课堂内少讲，让学生课外能多练让学生课外忙起来？还可以借助数字化技术的应用，通过线上线下模式提升学生的自我学习能力；四是抓住“课程考核”这个牛鼻子。一门课程怎么教，学生怎么学，检验的方式就是考核。发挥好考核这个关键环节，让学生在课内上好1学时，课外补充3学时，才能真正上好1学分的内容；五是落实好课程思政。做好大课程思政，变教学为教育，才能体现公共课程的价值所在。最后他希望每位教师要结合实际工作，加大投入精力，做出些改变，一定都能成为一名好老师。