“课程改革的立项依据是什么？”“基础课程老师可以带挑战杯吗？”“公共基础课程怎样做好课程思政？”为更好提升教师的教科研水平，促进教科研交流融合，共同挖掘学院发展新能量，基础学院于2024年9月24日下午在鄞州校区行政楼727举办了一场特别的教科研交流会，由学院田宗明、谢文兴、郑弼权和史彦龙四位教师先后分享了自己在教科研经历方面的经验。会议由基础学院院长林燕主持，学术副院长秦永华、学院全体教职工参加了此次会议。

化学教研室的田宗明老师以课程《分析化学》为例，从找准立项依据、明确改革目标和内容、细化实施方案、总结好创新之处等方面分享了自己在教学改革方面的经验。他表示课程改革的目的是提升课程教学质量，激发学生学习兴趣，支撑专业人才培养目标。对于分析化学来说，要改变原有的根据学科体系编写的教学内容，对标职业能力培养进行重构，改变教学模式、有效利用互联网，进行线上线下立体化教学改革探索。

随后，中文教研室的谢文兴老师结合带领学生参加“挑战杯”比赛并获得省赛奖项的经验，为大家做了主题为“挑战杯漫谈”的分享，为大家细致介绍了挑战杯赛事的不同规格、类目、规则和注意事项，讲解了参赛流程要求，并根据赛事的要求和条件为在座教师提供了对应参赛和备赛建议，同时分享了自己在参赛过程中的设计思路与心路历程，帮助教师们更好地参与其中。

英语教研室的郑弼权老师从大学英语课程思政的着力点是什么？优化空间在哪里？如何体现学校的办学定位？三个方面介绍了他对公共基础课课程思政的思考；又从实际出发，对课程思政教学项目的申报环节、现场汇报及后期实施做了分享。

数学教研室的史彦龙老师以“为什么做课程思政(Why)，课程思政建设内容是什么(What)，谁来做课程思政(Who)，课程思政的载体在哪里(Where)，什么时间节点融入课程思政(When)，怎么做课程思政(How)”“5W1H”为线索，以高等数学为例，为教师们呈现了数学类课程思政建设与实践，打开了课程思政改革的新思路。

会议最后，林燕院长首先感谢了几位教师的精彩分享。她指出深入学习贯彻习近平总书记在2024年全国教育大会上的重要讲话精神，把握好现阶段职业教育发展方向，坚持立德树人，真正把课程建设落实到学生综合能力提升，落实到职业本科教育人才培养上，是我们的最终课程改革的最终目标。今年的交流会效果非常好，既促进了学院教研室间的交流；也通过交流，帮助教师们解决在教科研工作中出现的现实问题，打开了思路，提升了能力。她提出强化党建引领，协同推进学院课程建设、学科建设和师资队伍建设是学院“四明培元”党建品牌建设的重点工作。今年下半年，学院将以教师教科研能力的提升为目的，通过走出去、请进来，更好地开展校内之间、校企之间、校校之间的交流和合作。

这次教科研交流会给了教师们诸多启发，引发了教师们的热烈讨论，会后，教师们纷纷表示受益良多，对自己日后进行教科研工作提供了新思路和新方向。